Regulacja nerwowo - hormonalna - sprawdź, czy potrafisz.

Klasa VII
Temat: Regulacja nerwowo-hormonalna - sprawdź, czy potrafisz.

Uczeń potrafi:
- rozpoznać elementy ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego

(na modelu, rysunku, według opisu itd.) 

- określić  funkcje ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego;

- porównać rolę współczulnego i przywspółczulnego układu nerwowego;

- opisać łuk odruchowy i wymienić rodzaje odruchów;
- dokonać obserwacji odruchu kolanowego;

- przedstawia sposoby radzenia sobie ze stresem;

- uzasadnia znaczenie snu w prawidłowym funkcjonowaniu układu nerwowego;

1. Sprawdzenie wiadomości i umiejeętności - to chwila w której zastanawiasz się,
jak to możliwe, że, aż tyle już wiesz i potrafisz.

2. Rysunek ponizszy przedstawia elementy ośrodkowego i obwodowego układu nerwowego
- podaj nazwy elementów zaznaczonych na rysunku - odpowiedzi zapisz w zeszycie przedmiotowym ( i tylko odpowiedzi do zadań, nie przepisuj zadań ani poleceń).

                  

źródło:https://opracowania.pl/opracowania/biologia/regulacja-nerwowo-hormonalna-budowa-ukladu-nerwowego,oid,2229

3. Układ nerwowy ma skomplikowana budowę, przypomnij sobie z czym to się wiąże. Podaj trzy przykłady zadań układu nerwowego:
a) ................................

b) ................................

c) ................................

Jeśli już znasz odpowiedzi zapisz je w zeszycie przedmiotowym. Jeśli potrzebujesz pomocy - możesz, skorzystać z podręcznika - temat: Budowa i rola układu nerwowego.

4.  Wskaż na rysunku połączenie między dwoma neuronami i zapisz jego nazwę w zeszycie przedmiotowym.

źródło: Zbiór zadań z biologii. Podkowa. Gdańsk 2001

5. Korzystając z rysunku w zadaniu 4  oraz schematów i ilustracji z podręcznika strona 174 - 175, wskaż  kierunek przepływu impulsu nerwowego - możesz w zeszycie przedmiotowym wykonać rysunek schematyczny i zaznaczyć strzałką kierunek lub zapisać tylko odpowiedź.

6. Większość narządów wewnetrznych jest unerwiona przez włókna układu autonomicznego współczulnego i przywspółczulnego. Obie części tego układu działają jednocześnie, a harmonijna praca danego narządu jest efektem współdziałania. Zdarza się jednak, ze aktywność jednego układu przeważa nad drugim.
Dokonaj analizy najważniejszych czynności układu autonomicznego przedstawionych poniżej, skorzystaj z wyjasnień w podręczniku na stronie 176, a następnie wykonaj polecenia - odpowiedzi zapisz w zeszycie przedmiotowym.

źródło: e-podręczniki.pl

a)   podaj przykład sytuacji życiowej, w której przeważa aktywność układu współczulnego,
b)   zastanów się, który część układu autonomicznego odpowiada za zwolnienie pracy serca,     

c)   pamiętasz z poprzednich lekcji, za co odpowiada część przywspólczulna.

7. Łuk odruchowy to najkrótsza droga impulsu nerwowego.Ułóż w odpowiedniej kolejności poniższe zadania tak, aby opisywały drogę impulsu w łuku odruchowym - odpowiedź zapisz w zeszycie przedmiotowym.
1. impuls jest przenoszony przez neuron ruchowy,
2. receptor odbiera bodziec,

3. impuls jest przenoszony przez neuron czuciowy,

4. efektor, np. mięsień reaguje na impuls,

5. impuls jest przenoszony przez neuron pośredniczący.

8. Odruchy są podstawą uczenia się. Powtarzane czynnosci stają się odruchami warunkowymi, a ich wykonywanie nie obciąża za każdym razem mózgu.
Zstanów się, jakim odruchem jest mycie rąk czy zebów a jakim uczenie się bilogii?
Pamiętaj, że jeśli odruchów warunkowych nie powtarzamy przez długi czas, mogą zaniknąć.

Higiena i choroby układu nerwowego.

Klasa VII
Temat: Higiena i choroby układu nerwowego.

Uczeń potrafi:
- przedstawic sposoby radzenia sobie ze stresem; 
- uzasadnić znaczenie snu w prawidłowym funkcjonowaniu układu nerwowego;
- przedstawić negatywny wpływ na funkcjonowanie układu nerwowego niektórych substancji psychoaktywnych: alkoholu, narkotyków, środków dopingujących, dopalaczy, nikotyny
(w tym w e-papierosach) oraz nadużywania kofeiny i niektórych leków.

1. Kiedy przez dłuższy czas żyjemy w ciągłym napięciu czujemy się zmęczeni.
Dzieje się tak, ponieważ nasz układ nerwowy otrzymuje zbyt duzo informacji na raz
i nie wystarcza mu czasu na regenerację. 
Czy czułeś się już tak kiedyś? A może teraz, tak się czujesz? 

Wiesz, że zdrowie jest wartością, którą należy chronić, a o stanie zdrowia w dużym stopniu
decydują życiowe wybory człowieka.
                    

źródło: podręcznik Biologia klasa VII Puls życia Wydawnictwo Nowa Era

2. Stres - jest definiowany w psychologii jako dynamiczna relacja adaptacyjna pomiędzy możliwościami jednostki, a wymaganiami sytuacji. źródło: https://pl.wikipedia.org/wiki/Stres

3. Zapoznaj się  z opisem stresu w podręczniku na stronie 185.
Zastanów się i odpowiedz sobie na pytanie, kiedy mówimy o stresie pozytywnym
a kiedy o negatywnym?
     

źródło: podręcznik Biologia klasa VII Puls życia Wydawnictwo Nowa Era

4. Jak radzić sobie ze stresem?
Niestety na niektóre sytuacje i wydarzenia nie mamy wpływu, dlatego ważne
jest umiejętne radzenie  sobie ze spotykającymi nas trudnościami. - przykłady w podręczniku na stronie 186.

5. Negatywny wpływ  niektórych substancji psychoaktywnych na funkcjonowanie układu nerwowego. W  miarę możliwości skorzystaj z epodręcznika. Zadania w epodręczniku
na stronie  https://epodreczniki.pl/a/uzaleznienia/D1raxyg07  nie są obowiązkowe, zainteresowani uczniowie mogą wykonać je bez przygotowywania pisemnych odpowiedzi.

6. Temat lekcji i odpowiedzi na pytania  z  podręcznika Puls życia  str. 189 putanie 1 i 2 – należy zapisać w zeszycie przedmiotowym.
Uczniowie, którzy nie oddali zeszytów ćwiczeń do sprawdzenia i posiadają je w domu wykonują zadania w ćwiczeniach. ( w zeszycie przedmiotowym zapisują tylko temat lekcji) 

 

Obwodowy układ nerwowy. Odruchy.

Klasa VII
Temat: Obwodowy układ nerwowy. Odruchy
Uczeń potrafi:
- rozpoznać elementy obwodowego układu nerwowego (na modelu, rysunku, według opisu itd.) oraz potrafi określić jego funkcje;
- opisać łuk odruchowy i wymienić rodzaje odruchów; 
- dokonać obserwacji odruchu kolanowego;
- posługiwać się podstawową terminologią biologiczną. 

1. Obwodowy układ nerwowy jest zbudowany z nerwów. Każdy nerw składa się
z włókien czuciowych oraz ruchowych.
                               

źródło: podręcznik; Biologia kl.VII Puls życia Wydawnictwo Nowa Era

Długie włókna nerwowe umożliwiają połączenie nie tylko neuronów leżących
blisko siebie, lecz także znajdujących się w odległych miejscach ciała. 

2. Poznaj rodzaje nerwów - zapoznaj się z informacjami w podręczniku na stronie 181
na temat nerwów czaszkowych i nerwów rdzeniowych.
Czy już wiesz, za co odpowiadają nerwy czaszkowe?
Czy wiesz, że najdłuższym i najgrubszym nerwem rdzeniowym jest nerw kulszowy.

3. Postaraj się i przypomnij co nazywamy łukiem odruchowym. Można korzystać
z wyjaśnień w podręczniku na stronie 182 lub jeszcze raz wrócić do wybranych
części filmu na temat układu nerwowego na stronie;  
https://www.youtube.com/watch?v=hqYebi7cVTY    od  3.23 minuty  do 4.36 minuty.

źródło: https://www.youtube.com/watch?v=hqYebi7cVTY 

4. Dokonaj obserwacji odruchu kolanowego wg instrukcji zamieszczonej w podręczniku
na stronie 183. Jeśli jesteś chętny zapisz wniosek do zeszytu przedmiotowego pod wcześniej zapisanym tematem lekcji.

5. Dlaczego mówi się, że odruchy są podstawą uczenia się? - odpowiedź na to pytanie znajdziesz
na stronie 184. 

6. W zeszycie ćwiczeń należy uzupełnić ćwiczenia 1,2,3 str. 92 i ćwiczenie 4 str. 93